In Real Life Rekenen staat het oefenen van de probleemaanpak bij rekenopgaven centraal. In de rekenboeken krijgen leerlingen rekenopdrachten aangeboden in een functionele en eigentijdse context. Bijvoorbeeld in een sportomgeving, binnen exacte vakken of de maatschappijvakken.

Gestructureerd rekenproblemen oplossen

Om het rekenen functioneel te kunnen toepassen, zetten uw leerlingen telkens drie belangrijke stappen.

Stap 1: analyseren wat er moet gebeuren

In deze fase stelt de leerling zichzelf vragen als:

• Wat is nu eigenlijk het rekenprobleem dat zich voordoet, op welke vraag moet ik antwoord geven?
• Welke getallen heb ik daarvoor nodig?
• Ontbreken er nog gegevens?
• Welke bewerkingen horen daar bij?
• Is mijn informatie compleet?

Stap 2: het uitvoeren van de correcte bewerkingen

In deze fase rekent de leerling de gekozen bewerkingen uit.

Stap 3: reflecteren op juistheid van uitkomst en aanpak

In deze fase stelt de leerling zichzelf vragen als:

• Klopt mijn antwoord in relatie tot de vraag?
• Heb ik de juiste bewerkingen gekozen?
• Heb ik het handig aangepakt?
• Hoe doe ik het de volgende keer?

Differentiatie

In de dagelijkse realiteit doen zich binnen een bepaalde context altijd meerdere rekenproblemen voor. Elk van die rekenproblemen vereist vaak een eigen bewerking. Met Real Life Rekenen leren uw leerlingen deze verschillende bewerkingen in samenhang en in de juiste volgorde uit te voeren. Dat gebeurt stapsgewijs door de gedifferentieerde opbouw voor groep 6 tot en met 8.

Groep 6	Groep 7	Groep 8
rekenproblemen in 2 en 3 lagen	rekenproblemen in 2, 3 en 4 lagen	rekenproblemen in 3, 4 en meer lagen

Rekenkennis

De rekeninhouden van Real Life Rekenen zijn ook gedifferentieerd:

• groep 6 sluit aan bij het Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS)
• groep 7 sluit aan bij referentieniveau 1F
• groep 8 sluit aan bij referentieniveau 1S

Lees verder op: Rekenvaardigheid in andere vakken