Semsom combineren met je thema’s
Rekenen met kleuters is meer dan het tellen van blokjes of het herkennen van cijfers. Het gaat om betekenisvolle ervaringen waarin kinderen spelenderwijs ontdekken hoe getallen, hoeveelheden, patronen en ruimtelijke begrippen deel uitmaken van hun dagelijks leven. Jonge kinderen leren door te ervaren, te bewegen en door spel. Wanneer rekenen aansluit bij hun belevingswereld, ontstaan betrokkenheid en plezier, de basis voor een stevige rekenontwikkeling. De activiteiten van Semsom bieden jou als leerkracht concrete suggesties om spel- en rekenervaringen te combineren. Je kunt de activiteiten combineren met jouw eigen thema. Zo ervaren kinderen dat rekenen niet losstaat, maar verweven is met hun wereld.
Tips om de activiteit aan te laten sluiten op jouw thema
- Vertrek vanuit de activiteit: gebruik het doel en de werkvorm als basis
- Zoek de themalink: bedenk welke voorwerpen, situaties of verhalen uit het thema passen bij het rekendoel
- Maak het concreet: gebruik echte materialen die bij het thema passen (herfstbladeren, verpakkingen van etenswaren, zomerkleding etc.)
- Verbind spel en taal: laat kinderen verwoorden wat ze zien en doen
- Breid het spel uit naar de hoeken
Hieronder volgen een aantal voorbeelden van hoe je activiteiten aan kunt laten sluiten op je thema.
Zo koppel je deze activiteit aan thema Dieren.
Introductie.
We gaan het spel ‘Semsom zegt …’ spelen. Laat Semsom aan de kinderen vragen of ze kunnen tellen als dieren. Laat de kinderen samen tellen met een zware stem als een leeuw en vervolgens met een piepende stem als een muis.
Kern
Semsom noemt een beweging, bijvoorbeeld: Maak een sprong als een kikker. De kinderen voeren dit uit. Herhaal deze beweging nog eens en spreek af hoe vaak de kinderen deze uitvoeren. De kinderen tellen hardop mee. Herhaal de opdracht met andere dierenbewegingen, bijvoorbeeld stampen als een olifant, op één been staan als een flamingo, langzame stappen zetten als je een schildpad en met je vleugels slaan als een vogel. Spreek telkens af hoe vaak de kinderen de beweging uitvoeren. Ze tellen steeds hardop mee.
Afsluiting
Vraag of de kinderen zelf nog een dierenbeweging weten waarbij ze kunnen tellen. Voer deze opdrachten samen al tellend uit.
Zo koppel je deze activiteit aan het thema herfst.
Materialen
- herfstfruit, zoals appels en peren
- herfstvruchten, zoals kastanjes, eikels, beukennootjes en dennenappels
- hersfstblaadjes
- takken
Introductie
Vertel dat Semsom in het bos is geweest. Bespreek of de kinderen ook wel eens in het bos zijn geweest en wat ze daar tegen gekomen zijn. Semsom heeft er allerlei herfstspulletjes gevonden. Hij vraagt zich af: Welke is lichter en welke is zwaarder?
Kern
Geef elk kind een herfstvoorwerp. Op een afgesproken teken vormen de kinderen tweetallen. Weet je zonder te wegen al welke het zwaarste of het lichtste is? Waarom denk je dat? Ze sluiten hun ogen en wegen om de beurt de twee voorwerpen op hun handen. Nadat ze allebei hebben gewogen, bespreken ze welk voorwerp het zwaarst is en welke het lichtst. Daarna gaan ze weer door de klas lopen. Op een volgend teken, vormen ze nieuwe tweetallen en doorlopen ze dezelfde stappen.
Afsluiting
Vraag kinderen om een toelichting te geven op het weegonderzoek. Was iets zwaarder of lichter dan je vooraf dacht? Welk herfstvoorwerp is het zwaarst? En welke het lichtst?
Geschreven door: Yvonne Schreuder, jonge kind specialist.
