Je winkelwagen is momenteel leeg!
Voldoet Pit aan de nieuwe kerndoelen?
Jazeker! In taal- en spellingmethode Pit zijn alle kerndoelen rondom Taal gerealiseerd die SLO in april 2025 heeft vastgesteld. In 2026 en 2027 worden deze wettelijk vastgelegd. Vanaf dat moment start de invoering op scholen.
Gebruik jij Pit? Dan is je onderwijs al toekomstbestendig, zonder dat het jou extra werk kost.
Download het uitgebreide artikel om te zien hoe Pit aansluit op de nieuwe kerndoelen. Of lees hieronder alvast de belangrijkste highlights uit de definitieve conceptkerndoelen Nederlands en ontdek hoe Pit deze concreet uitwerkt.
Indeling domeinen
De kerndoelen Nederlands zijn opgebouwd uit twee overkoepelende kerndoelen en drie inhoudelijke domeinen: Communicatie, Taal en Literatuur. In Pit komen die allemaal aan bod. De methode draagt bij aan:
- een rijke taal- en leesomgeving voor alle leerlingen;
- het stimuleren van de taalontwikkeling in alle leergebieden, onder andere via transfer en de Pit Projecten.
Binnen de domeinen Communicatie, Taal en Literatuur werken leerlingen aan tekstbegrip, tekstproductie, gespreksvaardigheid, taalbeschouwing en literaire ontwikkeling. Pit biedt hiervoor een samenhangend en praktijkgericht aanbod, waarin alle kerndoelen geïntegreerd zijn uitgewerkt.
| Domein | Kerndoel PO |
| Overkoepelend | 1. De school stimuleert de taalcompetentie van leerlingen A De school zorgt voor een rijke taal- en leesomgeving. B De school stimuleert de taalontwikkeling van de leerling in alle leergebieden. |
| Communicatie | 2. De leerling begrijpt teksten A De leerling toont begrip van zakelijke en literaire teksten. B De leerling evalueert en reflecteert op zakelijke en literaire teksten. C De leerling verkent de betrouwbaarheid van verschillende bronnen. 3. De leerling produceert teksten A De leerling spreekt en schrijft afgestemd op doel, publiek en context. B De leerling gebruikt taal op een creatieve manier. C De leerling schrijft om tot kennisopbouw of begrip te komen. 4. De leerling voert gesprekken A De leerling voert gesprekken afgestemd op doel, gesprekspartner(s) en context. B De leerling voert gesprekken om tot kennisopbouw, begrip of een aanpak te komen. 5. De leerling ontwikkelt zich als bewuste taalgebruiker A De leerling reflecteert op het proces en evalueert het product van een taalactiviteit. |
| Taal | 6. De leerling toont inzicht in taal als systeem A De leerling beschouwt de relatie tussen vorm en betekenis van taal. B De leerling toont inzicht in regels en procedures voor spelling, formulering en interpunctie. 7. De leerling verkent het gebruik van taal A De leerling verkent hoe je met taal uiting geeft aan identiteit. B De leerling verkent taalvariatie en taalverandering in het Nederlandse taalgebied. |
| Literatuur | 8. De leerling doet ervaring op met literatuur A De leerling ontwikkelt een eigen leesvoorkeur. B De leerling verkent de waarde van literatuur. 9. De leerling toont inzicht in literatuur A De leerling toont inzicht in verhalende teksten. B De leerling toont inzicht in genrekenmerken van literatuur. |
Highlights uit de definitieve conceptkerndoelen
Graag lichten we een aantal highlights uit de definitieve conceptkerndoelen Nederlands toe en laten we zien hoe deze in Pit zijn uitgewerkt.
Samenhang
In Pit staat samenhang centraal. Luisteren, spreken, gesprekken voeren, lezen en schrijven komen steeds geïntegreerd aan bod binnen betekenisvolle contexten. In elk blok werken leerlingen vanuit een herkenbare verhaallijn of een rijke context, waarin zij taal functioneel gebruiken. Bij schrijfopdrachten lezen en beschouwen leerlingen eerst voorbeeldteksten, overleggen zij met klasgenoten, verzamelen informatie uit verschillende bronnen en werken zij hun tekst stap voor stap uit. Ze schrijven meerdere versies, geven en ontvangen feedback en verbeteren hun product gericht op doel, publiek en context. De focus ligt daarbij nadrukkelijk op het proces: leerlingen leren reflecteren op hun aanpak, strategieën en keuzes. Formatieve evaluatie speelt hierin een belangrijke rol, onder andere via het Groeischrift, waarin leerlingen hun ontwikkeling vastleggen en leerdoelen formuleren.
Taal leren is een sociaal proces
In Pit is dit uitgangspunt duidelijk zichtbaar. Interactief leren vormt een van de pijlers van de methode. Leerlingen werken veel samen in tweetallen en groepjes, voeren gespreks- en samenwerktaken uit en nemen deel aan taaldenkgesprekken. Ze leren luisteren naar elkaar, doorvragen, argumenteren en hun mening onderbouwen. Peerfeedback is een vast onderdeel van de taaltaken: leerlingen geven elkaar feedback op spreek- en schrijfproducten en reflecteren samen op het proces. In de bovenbouw werken leerlingen met duidelijke samenwerkrollen, zodat iedereen actief bijdraagt aan het gesprek en het gezamenlijke resultaat. Ook binnen de Pit Projecten is samenwerking essentieel, bijvoorbeeld bij onderzoekend en ontwerpend leren en bij het presenteren van resultaten.
Taal leren en leren over taal
In Pit gaan taal gebruiken en leren over taal hand in hand. Alle thema’s zijn taaldomeingericht: leerlingen gebruiken taal in betekenisvolle situaties én verwerven tegelijkertijd kennis over taal. In de lessen Taal verkennen doen zij expliciet kennis op over woordenschat, grammatica, spelling, formulering en interpunctie. Deze kennis passen zij direct toe in spreek-, lees- en schrijftaken. Leerlingen leren taal beschouwen als systeem: ze ontdekken hoe vorm en betekenis samenhangen, hoe teksten zijn opgebouwd en hoe woordkeuze en formulering het effect van een boodschap beïnvloeden. Zo ontwikkelen zij zich tot bewuste taalgebruikers die hun taalkennis functioneel inzetten binnen en buiten de methode.
Nieuwsgierig naar Pit?
Ben je nog geen gebruiker en wil je weten wat Pit jouw school te bieden heeft? Taal- en spellingmethode Pit zorgt voor een stevig taal- en spellingfundament met taalvaardige leerlingen. Je onderwijst de juiste strategieën, werkt spelenderwijs aan het toepassen van geleerde kennis en vaardigheden, én je hebt in elke les aandacht voor woordenschat. Lees meer of vraag meteen een zichtzending aan!
Reacties (0)
Plaats een reactie
