Stapel op geeft juf Sofie inzicht in aangeboden doelen
In dit artikel stellen we je voor aan juf Sofie. Een kleuterjuf die pas net bij haar huidige school werkt in een team met meerdere startende kleuterleerkrachten. We geven je een inkijkje in haar uitdaging rondom rekenen en de manier waarop ze het kleuteronderwijs daarop inricht. En je krijgt een beeld van hoe Stapel op haar helpt het onderwijs vorm te geven.
De uitdaging ligt op het gebied van rekenen
Juf Sofie werkt sinds het begin van dit schooljaar op haar huidige school in een groep 2. Het team kende de afgelopen periode veel personeelswisselingen en is zelfs in korte tijd drie keer van directeur gewisseld. Bij het laatste inspectiebezoek volgde een herstelopdracht. Met name voor rekenen ligt er een uitdaging voor de school. De resultaten moeten omhoog. Sofie start met haar onderbouwteam onder begeleiding van de IB’er dan ook een verbetertraject.
Sofie: ‘Momenteel werken we met meerdere startende kleuterleerkrachten in de onderbouw. Onze IB’er en ons team zijn zich ervan bewust dat er houvast nodig is, maar we realiseren ons tegelijkertijd dat werken met kleuters ruimte vraagt.’
Sofie besluit daarom een licentie voor Stapel op aan te vragen omdat dat zowel grip als vrijheid geeft.
Stapel op biedt houvast voor alle ontwikkelingsgebieden
Stapel op biedt de benodigde houvast voor alle ontwikkelingsgebieden en voor rekenen kunnen Sofie en haar collega’s kiezen voor de kant-en-klare leerlijnstapel van ‘Semsom’, waarmee een volledig doelgericht rekenaanbod gegarandeerd aan bod komt. Sofie: ‘Het leuke van Semsom vinden wij de variatie; rekenactiviteiten in de vorm van een dans, een spel of juist met een prentenboek. Een positief bijeffect is dat Stapel op alle doelen registreert, dus ook die van de Semsom-activiteiten. Dat biedt meteen overzicht!’
Sofie is blij met de extra informatie in de activiteiten zelf. ‘Met één muisklik zijn bij elk doel de ontwikkelingsfasen van het desbetreffende rekendomein af te lezen en welke (reken)vaardigheden bij de instromers, kleuters van groep 1 en kleuters van groep 2 te verwachten zijn, dat is super handig. Door het werken met Stapel op wordt er zo heel wat inzicht in leer- en ontwikkellijnen opgedaan!’
Wanneer de leerkrachten naast het aanbod uit Semsom bepaalde doelen uit rekendomeinen nog extra willen oefenen, zoeken ze eenvoudig rekenactiviteiten in het activiteitenoverzicht. In elke themastapel zitten er meerdere. Het kiesmenu maakt het eenvoudig om activiteiten te selecteren uit een bepaald rekendomein.
Samenstellen van een beredeneerd aanbod
Sofie vertelt: ‘Al die extra functies in de tool nodigen uit tot doelgericht en beredeneerd werken. Ze helpen te bepalen wat er aan rekenaanbod nodig is voor de groep of juist voor een individuele kleuter. Zo kan ons team bij de terugkoppeling naar de inspectie mooi laten zien op welke manier we de basisvaardigheden op het gebied van rekenen hebben versterkt.’
In Stapel op vind je een overzicht van alle doelen die je in een jaar aanbiedt aan je kleuters. Stapel op houdt voor je bij welke doelen je al wel en nog niet hebt ingepland én aangeboden. In deze video laten we je zien hoe dat werkt:
Doelgericht werken met Stapel op
Herken jij je in het verhaal van juf Sofie? Wil je jouw kleuteronderwijs ook doelgerichter vormgeven? Dan kan Stapel op jou helpen bij het samenstellen van je kleuteronderwijs en inzicht geven in de aangeboden doelen. Meer weten van Stapel op?
- Op deze pagina kan je meer lezen over Stapel op: Stapel op – Zo werkt Stapel op
- Meer zien van Stapel op? In deze video’s leggen we je uit hoe Stapel op werkt: https://youtu.be/oaWyURmAZF8
- Vraag vrijblijvend een licentie aan om Stapel op 3 maanden uit te proberen, zo kan je zelf ontdekken of Stapel op bij je past: Proeflicentie Stapel op – Uitgeverij Zwijsen
