Elke leerling verdient een leesstart die past bij zijn of haar mogelijkheden. In deze lezing over het speciaal (basis)onderwijs gaan we in op de vraag hoe je het leesonderwijs kunt afstemmen op leerlingen die nét iets meer ondersteuning, structuur of tijd nodig hebben.
We onderzoeken hoe je in het aanvankelijk lezen kunt aansluiten bij verschillende niveaus en behoeften – van instructie tot motivatie, van differentiatie tot succeservaringen. Daarbij komt de kracht van kleine stappen, duidelijke routines en een positieve leescultuur aan bod.
Je krijgt inzichten en praktische ideeën om ook in een diverse klas te bouwen aan sterke lezers. Leesonderwijs dat niet alleen rekening houdt met verschillen, maar juist kracht haalt úít die verschillen.
