Rekenen met geld: gratis oefenbladen

Rekenen met geld vinden veel leerlingen lastig. Dat komt doordat er meerdere rekenvaardigheden tegelijk nodig zijn: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, maar ook inzicht in kommagetallen, afronden en verhoudingen. Zeker bij het uitrekenen van wisselgeld moeten leerlingen meerdere stappen combineren, en daar gaat het vaak mis.

Toch is rekenen met geld een essentiële vaardigheid. Leerlingen gebruiken het dagelijks: bij het kopen van iets, het vergelijken van prijzen of het inschatten van kosten. Wie dit niet goed beheerst, mist rekeninzicht én zelfvertrouwen in praktische situaties. Daarom is extra en gerichte oefening belangrijk.

Gratis werkbladen om te oefenen met geldrekenen

Download de volgende pdfs en oefen het optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen van bedragen plus het uitrekenen van wisselgeld.

• Ik kan optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen met bedragen
• Ik kan optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen met bedragen – antwoorden
• Ik kan uitrekenen hoeveel geld je terugkrijgt
• Ik kan uitrekenen hoeveel geld je terugkrijgt – antwoorden

Zo werken de werkbladen met geldopgaven

De werkbladen zijn onderdeel van de rekenmethode Nano en sluiten aan bij de vaste didactische opbouw. Elk werkblad start met een duidelijke procedure (stappenplan): hoe pak je een geldopgave stap voor stap aan?

Binnen Nano zijn deze procedures essentieel. Leerlingen moeten laten zien dat ze de aanpak beheersen voordat ze verdergaan.

Leerlingen oefenen gevarieerd met geldopgaven. Opgaven met een # zijn extra uitdagend en bestaan uit complexere situaties met meerdere bewerkingen. Zo wordt zowel het rekenwerk als het inzicht aangesproken.

Aan het einde van het werkblad staat een checkout-opgave. Hiermee controleer je eenvoudig of de leerling het lesdoel heeft behaald.

Meer weten over rekenen met Nano?

Nano is een nieuwe rekenmethode voor groep 5 tot en met 8, volledig ontwikkeld op basis van de nieuwe kerndoelen. De methode focust op 34 essentiële rekenprocedures en maakt bewust onderscheid tussen technisch rekenen (kale sommen en procedures) en toegepast rekenen (rekenen in context). Nano is ontwikkeld samen met leerkrachten, vanuit de praktijk – niet van achter een bureau – en vormt het logische vervolg op Semsom. Samen bieden Semsom en Nano één doorgaande leerlijn rekenen voor het hele basisonderwijs.

Meer over rekenmethode Nano