Estafette 3 en de nieuwe kerndoelen Nederlands

De definitieve conceptkerndoelen Nederlands (april 2025) zorgen voor een duidelijke herijking van het taal- en leesonderwijs. Estafette, editie 3 sluit volledig aan op deze nieuwe kerndoelen. In het volledige artikel lees je per kerndoel hoe deze concreet zijn uitgewerkt in Estafette, inclusief de achterliggende keuzes en didactische onderbouwing.

Download het volledige artikel en ontdek hoe Estafette jouw school volledig voorbereidt op de nieuwe kerndoelen Nederlands.

Hieronder lees je alvast een samenvatting van de belangrijkste uitgangspunten en kenmerken van Estafette.

Lezen in samenhang, in een betekenisvolle context

De nieuwe kerndoelen benadrukken dat leerlingen taal en lezen het beste leren in samenhang. Estafette maakt hier vanaf het eerste moment werk van. Lezen wordt niet opgeknipt in losse onderdelen, maar technisch lezen, lezen met begrip en studievaardigheden versterken elkaar.

Leerlingen werken per periode binnen een duidelijk thema, zoals gezondheid, natuur, techniek of reizen. Hierdoor krijgt lezen betekenis en ontstaat er vanzelf samenhang met andere leergebieden, zoals wereldoriëntatie en burgerschap. Tegelijkertijd bouwen leerlingen systematisch aan hun woordenschat en wereldkennis.

Samen met Veilig leren lezen, Taaljacht en de tekstbegripsmodules van Taaljacht en/of Code D vormt Estafette een doorlopende leerlijn die volledig aansluit op de nieuwe kerndoelen Nederlands.

Rijk, actueel en motiverend tekstaanbod

In Estafette staat de tekst centraal. Elke les start vanuit een authentieke tekst, geschreven door Nederlandse en Vlaamse auteurs. Leerlingen lezen een grote variatie aan fictie en non‑fictie: verhalen, gedichten, informatieve teksten, brieven en artikelen.

Elke tekst wordt op drie niveaus besproken:

• globaal begrip
• letterlijk begrip
• diep begrip

Naast korte teksten lezen leerlingen ook langere teksten, zoals boeken en omnibusverhalen. Na elke tekst worden suggesties gedaan voor vergelijkbare kinderboeken. Zo ontdekken leerlingen welke teksten en genres bij hen passen en groeit hun leesplezier.

Sterke aansluiting op de domeinen van de kerndoelen

Rijke taal- en leesomgeving

Estafette zorgt voor een rijk leesaanbod in betekenisvolle contexten. Thema’s, tekstvariatie en kwaliteitsliteratuur vormen samen een krachtige basis voor taalontwikkeling.

Begrijpen, verdiepen en kritisch lezen

Lezen en luisteren met begrip vormen de kern van Estafette. In groep 4 t/m 6 werken leerlingen intensief aan vloeiend technisch lezen; in groep 7 en 8 wordt dit onderhouden. Door interactieve tekstbesprekingen, modeling door de leerkracht en rijke gesprekken groeien leerlingen naar diep tekstbegrip. Ook bronbewustzijn en betrouwbaarheid komen structureel aan bod.

Spreken, schrijven en leren van teksten

Leerlingen gaan actief in gesprek over wat ze lezen. Ze leren hun mening verwoorden, onderbouwen met tekst en luisteren naar anderen. Daarnaast schrijven zij korte, doelgerichte teksten die aansluiten bij de gelezen tekst. Zo draagt Estafette bij aan taalproductie én kennisopbouw.

Bewust taalgebruik en reflectie

Door meerdere (en soms tegengestelde) teksten over één onderwerp te lezen, leren leerlingen reflecteren op inhoud, taalgebruik en bronnen. Ze ontwikkelen een eigen mening en leren die onderbouwen.

Leesplezier en literaire competentie

Estafette biedt een brede kennismaking met literaire genres: van poëzie tot proza en drama. Populaire boeken en literair gelaagde teksten komen naast elkaar aan bod. Door teksten te vergelijken en te verdiepen groeien leerlingen in begrip, waardering en leesplezier.

Zeker weten dat je voldoet aan de nieuwe kerndoelen

Met Estafette 3 kies je voor een leesmethode die volledig voldoet aan de nieuwe kerndoelen Nederlands. De methode biedt samenhang, verdieping en motivatie – en ondersteunt leerkrachten met een duidelijke didactische aanpak.

Met een methode van Zwijsen ben je klaar voor de toekomst. Al onze methodes voldoen aan de nieuwe kerndoelen. Lees hier meer over Zwijsen en de nieuwe kerndoelen.